tag:blogger.com,1999:blog-23713597325041559032024-03-12T18:00:31.851-07:00AndresPCBlog¿qué pasa con la educación, la pedagogía y la didáctica cuando se relacionan con la comunicación y la tecnología? ¿qué transformaciones deberemos dar los maestros cuando decidimos trabajar con TIC? ¿Qué deben transformar los estudiantes cuando se deciden a salir de la caparazón del aula de clases y apropiarse de su proceso de aprendizaje?
Bienvenidos, estos es DidácTICaAndrésPChttp://www.blogger.com/profile/16174755379971155929noreply@blogger.comBlogger62125tag:blogger.com,1999:blog-2371359732504155903.post-40805067148613488462016-02-13T05:40:00.001-08:002016-02-13T05:40:37.538-08:00<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span lang="ES" style="line-height: 150%;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;">Aprender a vivir:
<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span lang="ES" style="line-height: 150%;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;">¿por qué hacerle
contraposición a aquel que consideramos, así sea en el fondo o no lo admitamos,
mejor que nosotros? Es decir, aquel que se le ven mayores avances, logros o si
se quiere a quien se le ve progresar aceleradamente tanto económica como
intelectualmente. Por qué la insistencia en hacerle ver los aspectos negativos
de su vida, pese a que son mas los positivos, por qué hacerle la “guerra” o
criticarlo y socavar su buena imagen ante lo demás, cuando es mas lo positivo
lo que deberíamos atender. <o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span lang="ES" style="line-height: 150%;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;">Si hallamos a
alguien que por su orden, inteligencia, disciplina y buena fortuna la vida lo
recompensa con un mejor entorno, lo mas pertinente no sería resaltarle lo poco
o mucho negativo que tenga, sino acercarse a él para aprender de sus estilo de
vida e inclusive absorber de las prácticas que lo hacen una persona exitosa.<o:p></o:p></span></span></div>
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<!--EndFragment--><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span lang="ES" style="line-height: 150%;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;">La envidia es el
reflejo o la expresión del atraso propio, de que algo se está haciendo mal,
tanto así que no se avanza en ningún sentido o si se hace es lento y no al paso
que se desearía, pero no es, necesariamente, por la obstaculización de otros,
sino por la propia incompetencia y falta de claridad acerca de cómo proceder de
una manera que el avance sea mejor para sí y para quienes lo rodean.</span><span style="font-family: Calibri; font-size: 11pt;"><o:p></o:p></span></span></div>
AndrésPChttp://www.blogger.com/profile/16174755379971155929noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2371359732504155903.post-64728049374483786712015-10-27T14:51:00.002-07:002015-10-27T14:51:04.666-07:00Tecnolujo: tecnologías para la exaltación de la imagen.<div style="color: #1d4770; font-family: Calibri; font-size: 26px; line-height: normal; margin-bottom: 15px; text-align: justify;">
Tecnolujo: tecnologías para la exaltación de la imagen.</div>
<div style="font-family: Cambria; font-size: 12px; line-height: normal; margin-bottom: 6px; margin-top: 6px; text-align: justify;">
Asistimos a lo que se ha dado en llamar por algunos pensadores, como Jean François Lyotard y Gianni Vattimo, como la postmodernidad, aunque también recibe otras denominaciones como modernidad tardía o alta modernidad; sin embargo e independiente de su nominación, sí podemos claramente identificar cambios en las diferentes componentes e instituciones sociales, entre ellas la familia, el sistema educativo (quizá sea el mas lento, pero también se transforma), los medios de comunicación (principalmente), la economía, los medios de producción, entre otros.</div>
<div style="font-family: Cambria; font-size: 12px; line-height: normal; margin-bottom: 6px; margin-top: 6px; text-align: justify;">
Plantea la Lyotard, que la transformación en las concepciones de saber, de conocimiento y de ciencia, en la postmodernidad, nos ha llevado a considerar estos conceptos como moneda de pago, es decir, que el conocimiento en general puede llegar a circular tal cual lo hace el dinero y para los mismos fines. La investigación y la ciencia ahora tienen valor, no en sí mismo y dada su importancia, sino en tanto ellos puedan ser vendidos o transferidos: “conocimientos intercambiados en el marco del mantenimiento de la vida cotidiana”.<span style="font-family: 'Times New Roman'; line-height: normal;"> (Lyotard, 1987, p. 9)</span> </div>
<div style="font-family: Cambria; font-size: 12px; line-height: normal; margin-bottom: 6px; margin-top: 6px; text-align: justify;">
Ahora bien, de ¿qué manera esos conocimientos puede ser transferidos o intercambiados en la vida cotidiana? Cuando se concretan en dispositivos, cuando toman forma de tecnología, por ello la tendencia postmoderna es pasar de la producción de conocimiento desde las ciencias básicas, humanas y sociales con el fin de comprender la realidad y sus diferentes problemas y fenómenos, para pasar a un mercado de la ciencia en lo que algunos como Jhon Zimman ha llamado “tecnociencia”.</div>
<div style="font-family: Cambria; font-size: 12px; line-height: normal; margin-bottom: 6px; margin-top: 6px; text-align: justify;">
“En la sociedad capitalista actual se acepta comúnmente que el papel de la ciencia es servir a la práctica social a través de sus capacidades instrumentales. Se confunde así a la ciencia con la tecnología y se celebra la tecnociencia como instrumento para alcanzar fines sociales o materiales, determinados por distintos poderes sociales fácticos” <span style="font-family: 'Times New Roman'; line-height: normal;">(Ziman, 2003).</span></div>
<div style="font-family: Cambria; font-size: 12px; line-height: normal; margin-bottom: 6px; margin-top: 6px; text-align: justify;">
<div style="text-align: justify;">
Vivimos un mundo altamente tecnologizado, tenemos dispositivos que nos ayudan a resolver cualquier problema, nos facilitan las tareas cotidianas, nos hacen la vida mas “sencilla”. Las tecnologías atraviesan todos los ámbitos de la vida, tanto así que hay cierta confusión frente a lo que significa o es la tecnología, por lo general y de manera muy reducida tendemos a asociarla con los aparatos, con los dispositivos. Desconocemos lo que hay detrás del aparato, no compramos conocimiento, compramos dispositivos, artículos de lujo, compramos sueños, deseos, confort.</div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Cambria; font-size: 12px;">Los conocimientos científicos son convertidos en la mas avanzada tecnología que puede estar en las manos de cualquier ciudadano del común, es la democratización del lujo, como lo explica Gilles Lipovetsky en esta conferencia en la que explica el concepto de hiperconsumo:</span></div>
<div style="font-family: Cambria; font-size: 12px; line-height: normal;">
<br /></div>
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/r3ychf3IR0w" width="420"></iframe>
<br />
<div style="font-family: Cambria; font-size: 12px; line-height: normal; margin-bottom: 6px; margin-top: 6px; text-align: justify;">
Una vez los tecnocientíficos hacen su labor técnica: de investigación y diseño, le dejan la tarea a los expertos del mercadeo (tan importantes como los mismos científicos), ellos harán lo posible por hacernos creer que la vida será mas placentera, mas cómoda, mas fácil, mas segura, en síntesis una vida plena y con mas tiempo para disfrutarla.</div>
<div style="font-family: Cambria; font-size: 12px; line-height: normal; margin-bottom: 6px; margin-top: 6px; text-align: justify;">
Este ideal nos es presentado en comerciales televisivos en los que se confirma que la tecnología, como en el caso de los teléfonos celulares, además de resolvernos problemas de telecomunicación nos simplifican la vida y nos dan la posibilidad de vivir una vida plena y llena de magnificas sensaciones. </div>
<br />
<div style="font-family: Cambria; font-size: 12px; line-height: normal; margin-bottom: 6px; margin-top: 6px; text-align: justify;">
En la siguiente serie comerciales televisivos que anuncian la reciente invención de Apple, el Iwatch, no solo se presenta el artículo, sino los diferentes ámbitos cotidianos en los que este reloj nos puede aportar todo su potencial:</div>
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/qQcFvamzdno" width="560"></iframe>
<br />
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<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/x4TbOiaEHpM" width="560"></iframe>
<br />
<div style="font-family: Cambria; font-size: 12px; line-height: normal; margin-bottom: 6px; margin-top: 6px; text-align: justify;">
Lo que otrora fuera una necesidad para la ubicación temporal, ahora y gracias al mercadeo, es una herramienta multifuncional y que hace uso de la convergencia multimedial propia de la época.</div>
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/o5WYvFOMtAA" width="560"></iframe>
<br />
<br />
<div style="font-family: Cambria; font-size: 12px; line-height: normal; margin-bottom: 6px; margin-top: 6px; text-align: justify;">
Tal y como lo sostiene Gilles Lipovetsky esos dispositivos nos permiten además de todas las funciones técnicas, presentarnos como diferentes, con cierta exclusividad y distinción, esas tecnologías en tanto su uso pierden preponderancia y en ocasiones pasan a ser artículos de lujo, lo que Lipovetsky llama Lujo Aristocrático.</div>
<div style="font-family: Cambria; font-size: 12px; line-height: normal; margin-bottom: 6px; margin-top: 6px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="font-family: Cambria; font-size: 12px; line-height: normal; margin-bottom: 6px; margin-top: 6px; text-align: justify;">
<br /></div>
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/OArnSWBVx38" width="560"></iframe>
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<div style="font-family: Cambria; font-size: 12px; line-height: normal; margin-bottom: 6px; margin-top: 6px; text-align: justify;">
La tecnología celular se consolida como uno de los inventos que mayores cambios y transformaciones sociales y económicas ha apalancado, la venta de estos dispositivos sobrepasa records y el avance técnico de los productores y las promesas de venta de los publicistas nos llevan a creer en la necesidad de comprar lo último, que con seguridad sí nos dará aquello que nos hace falta, pese a su alto coste y la muy probable subutilización técnica, por falta de conocimiento real de ese grupo de herramientas de software que nos han cobrado, pero que muy probablemente no utilizaremos. </div>
<div style="font-family: Cambria; font-size: 12px; line-height: normal; margin-bottom: 6px; margin-top: 6px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="font-family: Cambria; font-size: 12px; line-height: normal; margin-bottom: 6px; margin-top: 6px; text-align: justify;">
<br /></div>
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/3Cb56vQp6ck" width="560"></iframe>
<br />
<br />
<div style="font-family: Cambria; font-size: 12px; line-height: normal; margin-bottom: 6px; margin-top: 6px; text-align: justify;">
Todos tenemos que ver con ella, a todos nos sirve, todos la buscamos en sus múltiples formas y orígenes, todos la consumimos. La tecnología ha creado un nuevo lenguaje, una nueva forma de vivir basada en el confort y la comodidad, al menos eso nos dice su ideal, su promesa de venta. No obstante, la verdad puede que sea otra, la tecnología acapara gran parte de nuestras inversiones económicas, está en la mira de los anhelos y deseos de muchos, está en todas la vitrinas y en cuanto anuncio de prensa y ventana emergente de internet, seguimos siendo, sobretodo en países tercermundistas, consumidores, usuarios, reproductores de tecnología.</div>
<div style="font-family: Cambria; font-size: 12px; line-height: normal; margin-bottom: 6px; margin-top: 6px; text-align: justify;">
Como mencionábamos párrafos atrás los países desarrollados nos venden de la tecnología, solo su concreción, la manifestación del conocimiento hecha producto, el conocimiento queda en ellos; de manera tal que consumimos y portamos el reflejo, el producto del desarrollo, ellos nos dicen qué hacer, cómo hacerlo y con qué hacerlo. La publicidad es su mejor "arma"y funciona a la perfección... en este apartado del libro "El lujo Eterno", Gilles Lipovetsky reflexiona acerca de lo que él llama la democratización del lujo:</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 6.0pt; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
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<span lang="ES-TRAD"><br /></span></div>
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<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/UgZuPetzAgU" width="560"></iframe>
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
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<br />
<div style="font-family: Cambria; font-size: 12px; line-height: normal; margin-bottom: 6px; margin-top: 6px; text-align: justify;">
Actualmente la tecnología va mas allá de la solución de un problema, de la ayuda para la realización de una tarea… ahora la tecnología hace parte de los artículos de lujo, busca la satisfacción de un deseo. </div>
<div style="font-family: Cambria; font-size: 12px; line-height: normal; margin-bottom: 6px; margin-top: 6px; text-align: justify;">
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<div style="font-family: Cambria; font-size: 12px; line-height: normal; margin-bottom: 6px; margin-top: 6px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="font-family: Cambria; font-size: 12px; line-height: normal; margin-bottom: 6px; margin-top: 6px; text-align: justify;">
Se compra tecnología desmesuradamente no necesariamente para realizar una tarea de manera mas eficiente, sino para mostrar que se posee una tecnología costosa, de renombre. Tecnologías cada vez mas avanzadas y con miles de posibles utilidades… “utilidades un tanto inútiles”, como que un celular pueda estar sumergido en el agua por horas… cómo sí fuera posible hablar debajo del agua o como sí la señal del wifi o de la red telefónica se propagara debajo del agua… en fin, son utilidades que se presentan ante el riesgo y la posibilidad, pero con un nivel de obsolescencia tan alto, que es ese su verdadero riesgo, el que ellos, los productores de tecnología, han pensado, planeado e impuesto. </div>
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/0RjtEK__PVc" width="560"></iframe>
<br />
Por Andrés Peláez Cárdenas<br />
id 000010396<br />
Consumo y Hedonismo en la cultura<br />
Dra. Claudia Avendaño<br />
Doctorado en Gestión de la Tecnología y la Innovación.<br />
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<br />AndrésPChttp://www.blogger.com/profile/16174755379971155929noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2371359732504155903.post-14224782004595439742015-06-09T14:02:00.000-07:002015-10-27T13:46:48.967-07:00¡Internauta, no hay internet, se produce internet al pensar!!<h3 class="post-title entry-title" itemprop="name" style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 22px; font-weight: normal; margin: 0.75em 0px 0px; position: relative;">
<span style="font-family: Tahoma; font-size: xx-small; orphans: 2; widows: 2;">Saludos y bienvenidos de nuevo a nuestro blog</span></h3>
<div class="post-body entry-content" id="post-body-9056668690058107157" itemprop="description articleBody" style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13.1999998092651px; line-height: 1.4; position: relative; width: 600px;">
<div style="font-family: Tahoma; font-size: medium; line-height: normal; orphans: 2; widows: 2;">
<span style="background-color: white;"><br /></span></div>
<div style="font-family: Tahoma; font-size: medium; line-height: normal; orphans: 2; widows: 2;">
<div style="font-family: Arial; line-height: normal;">
En esta ocasión quiero hacer un breve comentario a la columna del maestro literato y semiólogo Umberco Eco en el periódico El Colombiano del día lunes 8 de junio titulada "El teléfono celular y la reina malvada" y que les comparto a manera de fotografía.</div>
<div style="font-family: Arial; line-height: normal;">
Relata el maestro Eco una corta narrativa en la que una mujer camina por la calle prestándole toda su atención a su celular y que el en un acto de malvada convivencia se le atravesó para propiciarle un choque contra su propia espalda. En fin, el relato se resuelve con maestría, natural en un maestro de esta categoría, en el que además hace una reflexión muy interesante sobre la velocidad propia de este tiempo y la manera en que estas prácticas comunicativas nos llevan a creer que todo puede resolverse con inmediatez. </div>
<div style="font-family: Arial; line-height: normal;">
Sin embargo no me quiero referir al relato como tal, sino a un apartado de su columna en la que presenta una posición que a mi parecer es algo imprecisa acerca de lo que estas tecnologías de la información y la comunicación permiten y potencian.</div>
<div style="font-family: Arial; line-height: normal;">
Me refiero a las siguiente expresión: <i>" ... simplemente es asombroso que casi todos hayamos caído presa del mismo frenesí. Apenas sostenemos ya conversaciones cara a cara; ni reflexionamos sobre los temas apremiantes de la vida o siquiera vemos hacia el campo cuando pasa por nuestra ventanilla. En vez de ello, hablamos obsesivamente en nuestros teléfonos celulares, rara vez sobre algo particularmente urgente mientras malgastamos la vida en un diálogo con alguien con quien ni siquiera podemos ver la cara."</i></div>
<div style="font-family: Arial; line-height: normal; min-height: 15px;">
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<div style="font-family: Arial; line-height: normal;">
En la primera parte de esta cita sostiene el maestro Eco algo que para nadie es mentira, ni es extraño, lo vivimos en nuestro país de manera progresivamente masiva y en los países desarrollados en forma exagerada gracias a las posibilidades de accesibilidad a Internet y a la compra de dispositivos móviles masivamente. No obstante, considero que no es cierto que sea malgastar la vida conversar con alguien a través de nuestros dispositivos móviles, porque finalmente en muchos casos estamos compartiendo mucho mas que simples respuestas cerradas o prediseñadas, como los emoticons, los ya famosos "me gusta" o los creativos y simpáticos memes. </div>
<div style="font-family: Arial; line-height: normal;">
Dada esta forma la comunicación, el grado de interacción es absolutamente mecánico, poco se piensa, poco se produce y quedamos en el ámbito de la reproducción, mas no todas las comunicaciones se quedan allí. Hay otro ámbito de la comunicación en el que realmente se produce pensamiento, se reflexionan datos, se relacionan, se genera opinión, dialogo real, discusión, creación. </div>
<div style="font-family: Arial; line-height: normal;">
Pensar que toda comunicación sincrónica e instantánea es absolutamente vacía, mecánica y efímera es una manera muy simple de valorar lo que es la comunicación humana y evaluarle de manera peyorativa tan solo porque se tiene como medio un dispositivo electrónico móvil. El verdadero problema generado por los medios sí podría estar, en cambio, por el lado de lo que produce en nosotros la obsesión por estar revisando los celulares cada minuto lo que causa la pérdida de la atención. Ya no realizamos una tarea por mas de cinco minutos seguidos sin antes echar varias revisadas al dispositivo y a la entrada de mensajes. Esa distracción constante resta la posibilidad de ganar en concentración en pro del buen resultado de la tarea. Para muchos tener abierto el facebook, el instagram y tener a la mano el celular con el whats´app disponible es ya un fatal error para la producción, para la ejecución de las actividades y lo peor, no somos conscientes de ello, es lo primero que abrimos y dejamos listo para ser empleado cuando deberíamos estar conectados con el propósito de la tarea ciento por ciento.</div>
<div style="font-family: Arial; line-height: normal;">
El otro problema que nos genera la obsesión por los dispositivos de comunicación móvil y las redes sociales es el pobre aporte construido por nosotros mismos, en ocasiones solemos invertir horas y hasta días tan solo viendo vídeos caseros y otros tantos mas profesionales, leyendo memes y hasta reflexiones de otros acerca de la vida y la cotidianidad sin atrevernos a producir algo, a hacer un aporte, así sean en forma de memes, chistes o reflexiones filosóficas de las cosas simples de la vida o de los grandes problemas de la humanidad. </div>
<div style="font-family: Arial; line-height: normal; min-height: 15px;">
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<div style="font-family: Arial; line-height: normal;">
La pregunta, para finalizar este comentario, es ¿tienes identificado qué tipo de usuario de la red eres? ¿Un observador pasivo y desconcentrado sin horizonte ni rumbo, o al menos un productor de chistes y frases originales pero pensadas y creativas?</div>
<div style="font-family: Arial; line-height: normal; min-height: 15px;">
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<div style="font-family: Arial; line-height: normal; min-height: 15px;">
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<div style="font-family: Arial; line-height: normal;">
Aquí los dejo en compañía virtual del maestro Umberco Eco y la columna referenciada:</div>
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<div style="font-family: Tahoma; font-size: medium; line-height: normal; orphans: 2; widows: 2;">
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<div class="separator" style="background-color: white; clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjEPmxY5Kg3cMe0PzBx-nxkxkbbGvaBQO4NQPTn5FHmsY-8A0qVXbijiT9tmvJy9F2LRIFVPNnAm6CkmqtLGCpMOMf3y3GXTQl8fNjFCR5U_9btXZwJIKkpJCqspIUErnDCFGe8WSDXC4w/s1600/Evernote+Snapshot+20150609+135634.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="212" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjEPmxY5Kg3cMe0PzBx-nxkxkbbGvaBQO4NQPTn5FHmsY-8A0qVXbijiT9tmvJy9F2LRIFVPNnAm6CkmqtLGCpMOMf3y3GXTQl8fNjFCR5U_9btXZwJIKkpJCqspIUErnDCFGe8WSDXC4w/s320/Evernote+Snapshot+20150609+135634.jpg" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="background-color: white; clear: both; text-align: center;">
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<div class="separator" style="background-color: white; clear: both; text-align: center;">
Por Andrés Peláez @andrespc</div>
<div style="font-family: Tahoma; font-size: medium; line-height: normal; orphans: 2; widows: 2;">
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AndrésPChttp://www.blogger.com/profile/16174755379971155929noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2371359732504155903.post-27951972564239016962015-05-29T15:48:00.000-07:002015-05-29T15:48:44.580-07:00acerca de la conferencia de Paulo Rausell en Ruta N<div>
Una conferencia muy interesante presentada por Paulo Rausell, un diseñador catalán con mucho prestigio en la producción de campañas publicitarias y de lo que también se denomina Apropiación social del conocimiento. No obstante, diría yo que ha presentado algunos conceptos con algunas concepciones que desde el grupo EAV hemos pensado en un sentido un tanto diferente, en el que vamos mas allá de concebir la tecnología como el aparato o la herramienta (devices como el lo refería) en particular. En EAV hemos concebido la tecnología como conocimiento, conocimiento construido por los humanos con el fin de satisfacer alguna necesidad o resolver alguna problema en cualquier ámbito. Por esta última razón a ese conocimiento que tiene ese fin y que llamamos tecnología se ve concretamente materializado en artefactos, en aparatos, en herramientas, en artículos, (tools, devices), sin embargo es necesario, académicamente hablando, tener claro que la tecnología precede al artefacto y es la razón por la cual estos surgen, es decir es la manera como ese conocimiento se materializa.</div>
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Hagamos el ejercicio de pensar desde lo mas básico, la técnica es un tipo de conocimiento que surge de la interacción directa de los sujetos con la realidad, de manera tal que es absolutamente experimental. La técnica tiene que ver con la manera, personal y producto de la experiencia, en que un sujeto hace uso de los artefactos para resolver algún tipo de problema o necesidad en el mundo de lo concreto. De otro lado está la tecnología, que también da solución a problemas o necesidades humanas, pero se apoya en el conocimiento científico, es decir en la ciencia para la construcción de sus soluciones, que en la mayoría de los casos termina siendo un artefacto. Mucha atención, no es lo mismo manejar el aparato (técnica) con idear, pensar, diseñar el aparato como tal (tecnología) </div>
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De esta manera un martillo, un serrucho pretenden de alguna manera transformar el mundo físico con el fin de producir algún producto que estemos necesitando. Un carro, un avión, un barco también nos suplen necesidades que humanamente podemos resolver, pero con estas tecnologías lo hacemos de manera mas eficiente, en menos tiempo, con menos gasto físico, etc.</div>
<div>
La prensa, la radio, televisión, la internet también son tecnologías, es decir, son herramientas que nos sirven para resolver un problema o necesidad, en este caso necesidades relacionadas con la comunicación, es decir, necesidades del mundo de los signos, de lo abstracto, pero que nos permiten seguir con vida y convivir. Aquí entonces encontramos la convergencia de dos conocimientos, uno el lenguaje, que es la mas importante de las tecnologías, y un conocimiento como la comunicación que explica la manera en los seres vivos interactuamos teniendo como base el uso del lenguaje. Es así como la tecnología orientada o motivada por las permanentes necesidades que surgen desde el ámbito comunicativo piensa en soluciones con las cuales resolver dichas necesidades. Es de esa interacción entre estos dos saberes de donde surgen las tecnologías de información y comunicación TIC.</div>
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Los invitamos a que vean la charla, claro teniendo este precedente conceptual que nos permita entender mucho mejor la propuesta de Paulo Rausell acerca de la importancia de pensar conceptualmente con el fin de llegar al diseño de propuestas gráficas y comunicativas.</div>
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<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="480" src="https://www.youtube.com/embed/d3EIEk_y4VM?rel=0" width="853"></iframe>
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Algunas lecturas complementarias:</div>
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De la profesora Maria Elena Giraldo, del grupo EAV de la Universidad Pontificia Bolivariana</div>
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<a href="http://es.scribd.com/doc/62088124/Epistemologia-de-la-Tecnologia#scribd">http://es.scribd.com/doc/62088124/Epistemologia-de-la-Tecnologia#scribd</a></div>
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Del profesor German Lopez de la Universidad Distrital de Colombia</div>
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<a href="http://comunidad.udistrital.edu.co/jruiz/files/2014/01/germalop.pdf">http://comunidad.udistrital.edu.co/jruiz/files/2014/01/germalop.pdf</a></div>
AndrésPChttp://www.blogger.com/profile/16174755379971155929noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2371359732504155903.post-76186678646055455372013-11-07T06:04:00.003-08:002013-11-07T06:04:46.427-08:00criar no es educarDespués de tejer varias conversaciones con señoras, matronas de aquellas que han tenido varios o muchos hijos y después de ver las noticias o diarios de nuestro país (Colombia), y sin ánimo de juzgar o decir que la tarea de criar los hijos ha quedado mal hecha, sí debemos aceptar que definitivamente se requiere mucho mas que eso, que criar, que cuidar los hijos, hacerles todo para que ellos tengan tiempo de jugar y de hacer su vida de niños, adolescentes y jóvenes. Mucho mas que criar, nuestra sociedad necesita de ciudadanos, no temerosos de los poderedes divinos o las diferentes deidades que cada día son mas, sino resputuosos por las normas del hogar, de la ciudad y de sus diferentes instituciones.<br />
<br />
La crianza puede entenderse como el cuidado, soporte y aporte permanente de los padres, quienes despues de proveer lo necesario se limitan a esperar a que el tiempo pase y ellos ya sean adultos, desde luego, si el ambiente social que los rodea e influye les permite vivir.<br />
De otro lado está la educación cmo solución a tantos problemas que acosan a nuestra sociedad, problemas relacionados con la regular crianza y la inexistente educación. Por esta razón considero educar como la clave y esta no debe confundirse como el simple compromiso de enviarlos a la escuela o a la universidad y dejarle esa tarea a un profesor que cuando hace bien su trabajo lo que mejor puede aportar además de algo de conocimiento son consejos y sugerencias, porque esté también tiene tantas tareas en la institución educativa actual que es mejor no comprometerse demasiado en tareas que le quiten el poco tiempo que tiene para educar sus propios hijos.<br />
Cuando digo que los maestros en el mejor de los casos podemos aportar conocimiento, también hay que decir que es de aquel conocimiento maluco, es decir el de los libros, el que a pocos niños y adolescentes les interesa, el que no dice mucho, el que pocos problemas de la vida juvenil resuelve o permite comprender. Entonces nuestro aporte real como maestros en verdad es poco, en ocasiones somos mas un problema, un desconsuelo, quizá el infortunio para los jóvenes estudiantes. Por eso los maestros no son los responsables, para esas claridades tanto emocionales como profesionales están los padres, la familia.<br />
<br />
Educar, como siempre se ha dicho, comienza por el hogar y va mas allá de criar (alimentar, cuidar y proteger del peligro) se trata de formar hábitos de estudio; de cultivar la disciplina; el respeto por los demás, y no solo por lo adultos; valorar la vida; valorar el hogar y la familia, encontrarle el significado y gracias a ello respetar la propia y borrar toda posibilidad de dañar o perjudicar alguna otra.<br />
Si tomamos conciencia de lo que ella significa y puede aportarnos, seguramente que estaremos aportando, desde la raíz, ciudadanos que contribuyan a la generación de una ciudad y un país cada vez mas humanos respetuosos de la vida, en todos sus ámbitos, con valores sólidos y edificados sobre bases que piensan el humano y no únicamente piensan en el dinero o en ganar a pesar de lo que sea o por encima de quien sea.<br />
Es momento de avanzar en la manera como aportamos a la sociedad y en la manera como educamos a nuestros hijos, no solo debemos criarlos, sino que debemos dar el paso siguiente: educarlos, lo cual no es fácil y para ello también debemos educarnos nosotros y ser concientes que cualquier actitud nuestra como padres será un ejemplo para ellos. AndrésPChttp://www.blogger.com/profile/16174755379971155929noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2371359732504155903.post-69748513788074910412013-03-13T09:39:00.004-07:002013-03-13T09:39:40.936-07:00La participación de quienes no saben qué es participar<br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Saludo cordial... que interesante reflexión se presenta en el <a href="http://intempestanocte.wordpress.com/2013/03/06/el-e-moderador-tambien-participa-un-aprendiente-mas-en-el-aula-virtual/" target="_blank"><b>BLOG</b></a> de <b>@Mauriciogil999</b> y mucho mas gusto me da que esta sea suscitada por la propuesta de intervención del curso #doctic5y6, que lastimosamente muy pocos han logrado poner en acción efectivamente.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Quiero traer a colación uno de los asuntos que se mencionan en la reflexión y tiene que ver con la importancia del moderador en la participación del otro; con lo cual estoy totalmente de acuerdo sobre todo en el ámbito en el que tienes tu nueva experiencia virtual, es decir en el pregrado. Como moderadores, infortunadamente somo esenciales, vitales y ello a que nuestros estudiantes dificilmente proponen o tienen iniciativa.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Quiero centrarme en ello para resaltar uno u otro de los nuevos retos de la escuela contemporánea, ya que la tradición educativa en la que han sido formados nuestros estudiantes, les hace muy difícil o prácticamente les impide acercarse o proceder en la aventura del aprender de manera "solitaria" y mucho menos por mutuo propio, la iniciativa (no en todos los casos) no se ha cultivado, pese a ser un factor fundamental en las prácticas de estudio.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> En los esquemas y hábitos educacionales les han enseñado que el docente debe no solo presentarles (casi que transmitirles) los contenidos del curso de manera muy <b>depurada (</b>tras previos procesos de análisis conceptual hechos por el maestro), <b>sustancial</b> (sin mucha densidad), <b>sistematizada</b> (secuenciada y previamente relacionada y conectada), <b>didactizada</b> (con ejemplos fáciles de comprender, aunque con riesgo de ser entendidos como los conceptos mismos) y <b>dosificada </b>(en el que la medida de tiempo la pone el profesor y por efectos externos o no relacionados directamente con las comprensiones y aprendizajes de los estudiantes).</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Todo lo anterior contribuye a que en ocasiones la información transmitida no tenga mucho sentido o importancia para quien aprende, porque llega en un momento en el que él no la ha pedido, no le ve sentido o simplemente no la precisa para suplir sus necesidades mas cercanas. </span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Recibimos estudiantes que aunque al decir de Marc Prensky son nativos digitales todavía es necesario formar en ellos unas prácticas de estudio que tengan como piedra angular <b>la iniciativa</b>, es decir que no tengan que esperar a que sea alguien externo quien les propone, ordena, instruye o indica lo que deben hacer para que sean realmente digitales. Dicha cualidad formada en los estudiantes haría de la moderación un proceso comunicativo que contribuye en el proceso de aprendizaje, dado que se facilita la exteriorización y no solo la solución de preguntas de parte de quien modera o la reexplicación de la instrucción. La moderación pasaría ya ser un diálogo conceptual que permitiría profundizar en la materia y en la cual el profesor también continuaría aprendiendo.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Por ahora, mientras formamos a eso nativos digitales para que sean ellos quienes aprenden por sus propias cualidades y métodos y no necesariamente por el esfuerzo del maestro, nos corresponde pensar la moderación y la participación como dos procesos absolutamente inseparables y el primero jalonador del segundo.</span><br />
AndrésPChttp://www.blogger.com/profile/16174755379971155929noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-2371359732504155903.post-63760701183014899602013-02-21T13:33:00.001-08:002013-02-21T13:33:21.049-08:00Colaborar para crearAcerca de lo colaborativo como una característica muy propia de la producción de conocimiento y del trabajo en lo que muchos han dado en llamar cultura mediática y también gracias a las múltiples posibilidades que día a día presentan los medios que precisamente ofrecen todas esas posibilidades de interacción. esta es una sociedad que requiere, demanda, casi que solicita de manera abierta tecnologías que les permitan interactuar y producir de manera asociada, podría decirse que resulta un tanto absurdo la presentación de una tecnología que no tenga de alguna manera la participación de los potenciales usuarios, quienes de alguna u otra manera y a veces sin darse cuenta da información sobre como mejorar dichos productos.<br />
Se ha presentado en el día de hoy un nueva cuenta en Google + y en Twitter en los cuales se le pide a la gente que presente ideas acerca de como les gustaría que fueran los lentes inteligentes sobre los que el proyecto Glass de Google ha estado trabajando desde hace ya varios meses. Podría ser bastante sospechoso que un proyecto que a la fecha ha generado tantas expectativas no pidiera la colaboración u opinión de sus potenciales usuarios, además porque el estilo Google siempre ha sido presentar nuevas experiencias de interacción.<br />
Estas son las reglas del juego para aportar en esta nueva propuesta de creacion de los lentes intlignetes. Este proceso tendrá lugar hasta el 27 de febrero:<br />
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<ul style="list-style: none; margin: 0px 0px 15px; padding: 0px; text-align: left;">
<li style="background-image: url(http://www.kurzweilai.net/wp-content/themes/kurzweilai/images/layout/dot_6.png); background-position: 10px 6px; list-style: none; margin: 0px 0px 5px; padding: 0px 0px 0px 30px; text-align: -webkit-auto;"><span style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0);">Your application must be 50 words or less</span></li>
<li style="background-image: url(http://www.kurzweilai.net/wp-content/themes/kurzweilai/images/layout/dot_6.png); background-position: 10px 6px; list-style: none; margin: 0px 0px 5px; padding: 0px 0px 0px 30px; text-align: -webkit-auto;"><span style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0);">You must include #ifihadglass in your application</span></li>
<li style="background-image: url(http://www.kurzweilai.net/wp-content/themes/kurzweilai/images/layout/dot_6.png); background-position: 10px 6px; list-style: none; margin: 0px 0px 5px; padding: 0px 0px 0px 30px; text-align: -webkit-auto;"><span style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0);">You can include up to 5 photos with your application</span></li>
<li style="background-image: url(http://www.kurzweilai.net/wp-content/themes/kurzweilai/images/layout/dot_6.png); background-position: 10px 6px; list-style: none; margin: 0px 0px 5px; padding: 0px 0px 0px 30px; text-align: -webkit-auto;"><span style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0);">You can include a short video (15 secs max)</span></li>
<li style="background-image: url(http://www.kurzweilai.net/wp-content/themes/kurzweilai/images/layout/dot_6.png); background-position: 10px 6px; list-style: none; margin: 0px 0px 5px; padding: 0px 0px 0px 30px; text-align: -webkit-auto;"><span style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0);">Be sure to follow us on Google+ (<a data-action="how_to_get_one" data-category="clickable_link" data-label="+projectglass" href="https://plus.google.com/+projectglass/" style="text-decoration: none;" target="_blank">+ProjectGlass</a>) or Twitter (<a data-action="how_to_get_one" data-category="clickable_link" data-label="@projectglass" href="http://twitter.com/projectglass" style="text-decoration: none;" target="_blank">@projectglass</a>) so that we can contact you directly</span></li>
<li style="background-image: url(http://www.kurzweilai.net/wp-content/themes/kurzweilai/images/layout/dot_6.png); background-position: 10px 6px; list-style: none; margin: 0px 0px 5px; padding: 0px 0px 0px 30px; text-align: -webkit-auto;"><span style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0);">You must be at least 18 years old and live in the U.S. to apply</span></li>
<li style="background-image: url(http://www.kurzweilai.net/wp-content/themes/kurzweilai/images/layout/dot_6.png); background-position: 10px 6px; list-style: none; margin: 0px 0px 5px; padding: 0px 0px 0px 30px; text-align: -webkit-auto;"><span style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0);">For more details, please see our full <a data-action="how_to_get_one" data-category="clickable_link" data-label="program_terms" href="http://www.google.com/glass/start/how-to-get-one/terms" style="text-decoration: none;" target="_blank">Terms</a> and <a data-action="how_to_get_one" data-category="clickable_link" data-label="program_faq" href="http://www.google.com/glass/start/how-to-get-one/faq" style="text-decoration: none;" target="_blank">FAQ</a></span></li>
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<br />Anonymousnoreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-2371359732504155903.post-87914834926004225782013-01-29T07:17:00.001-08:002013-01-29T07:17:09.193-08:00comenzamos a estudiar, que buena oportunidad para ser felicesComenzamos una nueva experiencia de lo que para mi es una forma de aprender ideal, en compañía de otros, con pocos controles, compartiendo y comunicándonos a nuestra manera, sin regaños, sin conductas preestablecidas, sin sabios o eruditos que den cátedra o quieran decididamente imponerse sobre los otros. Eligiendo a quien leer, qué tanto leer, responder si se quiere o si uno se siente motivado, en ocasiones obligado a responder.<br />
Espero de todo corazón que esta experiencia de compartir aprendizajes en un ambiente abierto sea tan transformadora como lo ha sido en mi, que me ha mostrado que la educación debe ser gratuita, al ritmo de quien aprende y en cualquier lugar.<br />
Espero también que la posibilidad de expresarse y sentirse leído les genere la felicidad que a mi saber que alguien piensa en mis palabras, en lo que yo pienso y escribo, independiente de que esté de acuerdo o no, lo importante es que el otro ha pensado.<br />
Les comparto este video musical, muy bonito e interesante, que nos da una lección de vida, que nos invita a vivir de una manera diferente, de manera alegre:<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="http://www.youtube.com/embed/s3bO3kIWkq0" width="560"></iframe><br />Anonymousnoreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-2371359732504155903.post-46779725520483515002012-05-25T09:30:00.001-07:002012-05-25T09:30:52.738-07:00Lentes inteligentes: Project glassTodavía recuerdo un extracto del libro de Umberto Eco "En el nombre de la rosa" en el que Guillermo de Vaskerville se pone un par de cristales en sus ojos para mejorar su visión, sea ese quizá el origen o los primeros avances de lo que hoy conocemos como lentes (gafas).<br />
En el video que nos presenta Google en el que da avances de su Project Glass se ve una cámara subjetiva en la que una persona del corriente, un aficionado a la música, vive su vida conectado y superinformado sin mayor parafernalia que sus propios lentes. Digamos que los lentes o gafas que este músico porta, además de permitirle ver la realidad física que está en frente de sus ojos, función convencional; se convierte en una pantalla que a pocos centimetros de sus ojos le va presentando la información que éste le solicita... como podrán notar el sistema con el cual le hace petición de información a sus lentes es vía voz, tal cual lo permite hacer el iphone 4 con el famoso sistema Siri, por ello no precisa ni de teclado, ni de pantallas táctiles, mouse u otros periféricos mas que su propia voz.<br />
todo un avance hacia un sueño de los amantes de la tecnología, recuerdan en el cine esos vengadores del futuro que tenían frente a uno de sus ojos un aditamento que parecía un protector, pero que era una pantalla que le daba información. Recuerdan al famoso Terminator (en cualquiera de sus tres versiones aun transmitidas los domingos y lunes festivos por las cadenas nacionales) que tenía un lente con estas mismas características, aunque intraocular, que hacía las veces de esta misma pantalla, es mas o menos lo mismo que vemos en este video.<br />
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Al parecer estamos cerca de poseer esas facilidades, ojalá no para vengarnos de nadie o para librar al mundo de los azotes de unos cuantos ciberpolíticos, sino para evitar perdernos en sitios desconocidos, tener mejores comunicaciones con los demás y, en general, para no perder detalles de cuanto observamos!<br />
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<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="http://www.youtube.com/embed/9c6W4CCU9M4" width="560"></iframe>AndrésPChttp://www.blogger.com/profile/16174755379971155929noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2371359732504155903.post-794291920961392922012-05-16T13:55:00.002-07:002012-05-16T13:55:19.386-07:00volaaaare oh oh oh!! cantareee!!Para seguir con esta seguidilla de avances tecnológicos, que tal este otro en el que un hombre vuela, es cierto y en esta ocasión tan solo hace unos días sobre la hermosa y alegre ciudad de Rio de Janeiro en donde se celebrarán los Juegos Olímpicos del 2016, precisamente este vuelo de ensayo ha servido para la promoción de tal evento.<br />
Pero bueno lo verdaderamente importante es el vuelo, espero que comiencen a magnificar lo que puede llegar a significar este ensayo de algo que ya es posible en el mundo de la movilidad y el transporte, se imaginan ir <b style="background-color: white; color: #1122cc; cursor: pointer; font-family: arial, sans-serif;"><i><a class="spell" href="https://www.google.com.co/search?num=100&hl=es&safe=off&pwst=1&sa=X&ei=vxO0T-3mLuSfiAKmo_y4Ag&ved=0CAcQvwUoAQ&q=Buzz+Lightyear&spell=1" style="background-color: white; color: #1122cc; cursor: pointer; font-family: arial, sans-serif;">Buzz Lightyear</a> hacia el trabajo y mas allaaaaa</i></b>!!<br />
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<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="480" src="http://www.youtube.com/embed/S_zp9bb6D6s" width="640"></iframe>AndrésPChttp://www.blogger.com/profile/16174755379971155929noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2371359732504155903.post-74310271685843731772012-05-16T07:59:00.001-07:002012-05-16T07:59:52.073-07:00llegaron los carros tipo jetsonHace días compartía un video en el que se mostraba un carro que en poco tiempo sadrá y en el que google viene trabajando, un carro que se manejo solo gracias a su conexión a la gran red y otros aditamentos computacionales, con lo que le daría la posibilidad inclusive a personas invidentes de ir en su propio carro y sin mas compañía que su propio carro... uff se veía muy descrestante, pero ahora quiero dejarlos pasmados, que tal este nuevo avance de la Volskwagen un carro al mejor estilo de los Jetson o los supersónicos, todo un descreste hasta difícil de creer!<br />
Lo único que sé es que quiero uno ya!!<br />
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<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="480" src="http://www.youtube.com/embed/Ew4Y5HLyT6c" width="853"></iframe>AndrésPChttp://www.blogger.com/profile/16174755379971155929noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-2371359732504155903.post-65064656759720710692012-05-16T07:42:00.002-07:002012-05-16T07:42:45.909-07:00el doble check es Dios!!El doble check es Dios... definitivamente las herramientas de comunicación se hacen mas comunes en nuestra cotidianidad, tanto que se meten en nuestra intimidad y logran hacer público todos nuestros pasos, nuestros pensamientos, nuestras actividades... miremos:<br />
Si pensamos algo, cómo no lo expresamos para que cualquiera de nuestros seguidores del Twitter lo lea! Así en este medio se puede uno encontrar desde las mas profundas frases, hasta los mas vacíos comentarios, como que se está en el baño!<br />
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Si hacemos algo lo podemos compartir en el facebook, no importa si eso que hacemos tiene interés general o hace parte del logro de un objetivo deseable por muchos otros, en el facebook encontramos a diario información que no nos interesa, no nos dice nada, no nos edifica o forma, tan solo es la expresión de alguien que tiene a la mano un dispositivo, que cada vez son mas, que se lo permite.<br />
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También hay otras herramientas que están permanentemente diciendo dónde estamos y que hacemos allí, el reconocido foursquare con solo activarlo está rastreándonos y comunicando al mundo en que parte estamos, ya nos corresponde a nosotros decir qué hacemos... aunque a veces sobra decir qué se hace en ciertos lugares, en ese caso les recomiendo apagar el rastreador!<br />
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Como en el caso del video que les presento a continuación, hay herramientas informáticas que hasta le dicen a uno hasta que el destinatario recibió o leyó el mensaje que uno le acaba de mandar, el double check. ¿Qué tal esa? un software que le indica a uno, si nuestro destinatario ha recibido y leído el mensaje, cosa que en la presencialidad física ni siquiera tenemos, porque en cuantas ocasiones uno le habla a otro y el otro está pensando en cualquier otra cosa y en realidad no lo está escuchando a uno... que tal un double check en el aula de clase? Eso nos permitiría a los docentes saber si continuamos con la cátedra o si paramos y pedimos mayor atención, en ese caso, el double check sí sería DIOS!<br />
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<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="360" src="http://www.youtube.com/embed/_0MBys9pQ8w" width="640"></iframe>AndrésPChttp://www.blogger.com/profile/16174755379971155929noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-2371359732504155903.post-45793786779736082982012-05-08T08:17:00.000-07:002012-05-08T08:17:38.258-07:00la red y la electrónica al servicio de los discapacitadosManejar nunca ha sido mi mas grande afición, hay que seguir tantos procedimientos que exige en ocasiones muchos procesos mentales y por ello genera tanto cansancio, quizá mas del que producido por el trabajo diario. Cada vez que tomo mi carro para dirigirme a casa sueño con el día en que encienda mi carro y de inmediato el me lleve a casa... se acuerdan de el <a href="http://www.google.com/imgres?hl=en&safe=images&sa=G&biw=1430&bih=739&tbm=isch&tbnid=zIkLGSeGf3uebM:&imgrefurl=http://www.cochediez.com/coches-famosos/el-coche-fantastico.aspx&docid=i4FdJF9FDe2FDM&imgurl=http://www.cochediez.com/coches-famosos/imagenes/el_coche_fantastico.jpg&w=440&h=305&ei=4jepT8aCJ-KniQK6n8XeAg&zoom=1&iact=rc&dur=783&sig=102007210356003077203&page=1&tbnh=120&tbnw=160&start=0&ndsp=29&ved=1t:429,r:14,s:0,i:104&tx=59&ty=64" target="_blank">Auto fantástico</a>?<br />
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Puede ser mucho mas sencillo, le conecto mi computador (mi memoria, mi procesador, mi vida) que desde luego sabe dónde vivo y por ello tiene la ruta definida y una conexión a internet con el cual pueda tener acceso al satélite y observar dónde voy, lo cual le permite conducirse solo en medio de un tráfico bastante difícil... suena a ciencia ficción? Para nada, se ha hecho el anuncio (ni para qué les digo quien lo hizo) que en pocos años tendremos carros que funcionen básicamente de la manera como he soñado durante tanto tiempo.<br />
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Carros automáticos que nos darán la tranquilidad de no tener que conducir diariamente camino a casa en medio de las repetitivas congestiones de tráfico, esto además le dará autonomía a los discapacitados en su movilización, como en el caso del video que les presento en el que un invidente da una vuelta en un carro con estas características... bienvenidos al futuro!<br />
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<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="360" src="http://www.youtube.com/embed/cdgQpa1pUUE" width="640"></iframe>Anonymousnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2371359732504155903.post-4553030687905406022012-05-04T07:57:00.000-07:002012-05-04T07:57:06.290-07:00aprendiendo virtualmenteDespués de ver a este pobre muñeco de oficina ver y recorrer el mundo desde la pantalla del computador de su dueño, me queda mas claro que aquello a lo que llamamos pantalla es en realidad una ventana, como lo denomina el sistema operativo, al mundo, al conocimiento que tenemos quienes no podemos estar afuera experimentando y caminando el mundo físico.<br />
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<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="281" mozallowfullscreen="" src="http://player.vimeo.com/video/32397612" webkitallowfullscreen="" width="500"></iframe><br />
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Para cerrar y no quitarle protagonismo a este excelente video en stop-motion, est afrase del mas grande de todos los tiempos, Albert Einstein:<br />
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<i>"Existía ese inmenso mundo exterior, independiente de nosotros los seres humanos y anterior a nosotros como un gran misterio eterno, aunque accesible en parte a nuestra observación y conocimiento. La contemplación de ese mundo supone una liberación"</i>Anonymousnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2371359732504155903.post-51713044883603405342012-04-25T06:01:00.001-07:002012-04-25T06:03:46.352-07:00“10 Estrategias de Manipulación mediatica”<br />
<div style="background-color: white; color: #555555; font-family: Verdana, 'BitStream vera Sans', Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 17px; margin-bottom: 10px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">
Me atrevería a decir que en Nuestro País y en muchas organizaciones estas diez estrategias son empleadas a fondo y con la mayor experticia antes vista... 4 por mil, que primero fue 1 x 1000, masacres y demás son estrategias muy bien aplicadas por estos lados!</div>
<div style="background-color: white; color: #555555; font-family: Verdana, 'BitStream vera Sans', Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 17px; margin-bottom: 10px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">
<em style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">El lingüista Noam Chomsky elaboró la lista de las “10 Estrategias de Manipulación” a través de los medios</em></div>
<div style="background-color: white; color: #555555; font-family: Verdana, 'BitStream vera Sans', Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 17px; margin-bottom: 10px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">
<a href="http://economiasinfronteras.files.wordpress.com/2012/02/clip_image002.jpg" style="color: #2970a6; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-decoration: none;"><img alt="clip_image002" border="0" height="244" src="http://economiasinfronteras.files.wordpress.com/2012/02/clip_image002_thumb.jpg?w=183&h=244" style="background-image: none; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-image: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; display: inline; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; max-width: 600px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;" title="clip_image002" width="183" /></a></div>
<ol style="background-color: white; color: #555555; font-family: Verdana, 'BitStream vera Sans', Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 17px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 10px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">
<li><strong style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">La estrategia de la distracción </strong>El elemento primordial del control social es la estrategia<strong style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"> </strong>de la distracción que consiste en desviar la atención del público de los problemas importantes y de los cambios decididos por las élites políticas y económicas, mediante la técnica del diluvio o inundación de continuas distracciones y de informaciones insignificantes. La estrategia de la distracción es igualmente indispensable para impedir al público interesarse por los conocimientos esenciales, en el área de la ciencia, la economía, la psicología, la neurobiología y la cibernética. ”Mantener la Atención del público distraída, lejos de los verdaderos problemas sociales, cautivada por temas sin importancia real. Mantener al público ocupado, ocupado, ocupado, sin ningún tiempo para pensar; de vuelta a granja como los otros animales (cita del texto ‘Armas silenciosas para guerras tranquilas)”.</li>
<li style="list-style-position: inside; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 20px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"><strong style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"> </strong><strong style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">Crear problemas y después ofrecer soluciones. </strong>Este método también es llamado<strong style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"></strong>“problema-reacción-solución”. Se crea un problema, una “situación” prevista para causar cierta reacción en el público, a fin de que éste sea el mandante de las medidas que se desea hacer aceptar. Por ejemplo: dejar que se desenvuelva o se intensifique la violencia urbana, u organizar atentados sangrientos, a fin de que el público sea el demandante de leyes de seguridad y políticas en perjuicio de la libertad. O también: crear una crisis económica para hacer aceptar como un mal necesario el retroceso de los derechos sociales y el desmantelamiento de los servicios públicos.</li>
<li style="list-style-position: inside; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 20px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"><strong style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"> </strong><strong style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">La estrategia de la gradualidad. </strong>Para hacer que se acepte una medida inaceptable,<strong style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"> </strong>basta aplicarla gradualmente, a cuentagotas, por años consecutivos. Es de esa manera que condiciones socioeconómicas radicalmente nuevas (neoliberalismo) fueron impuestas durante las décadas de 1980 y 1990: Estado mínimo, privatizaciones, precariedad, flexibilidad, desempleo en masa, salarios que ya no aseguran ingresos decentes, tantos cambios que hubieran provocado una revolución si hubiesen sido aplicadas de una sola vez.</li>
<li style="list-style-position: inside; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 20px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"><strong style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">La estrategia de diferir. </strong>Otra manera de hacer aceptar una decisión impopular es la de<strong style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"></strong>presentarla como “dolorosa y necesaria”, obteniendo la aceptación pública, en el momento, para una aplicación futura. Es más fácil aceptar un sacrificio futuro que un sacrificio inmediato. Primero, porque el esfuerzo no es empleado inmediatamente. Luego, porque el público, la masa, tiene siempre la tendencia a esperar ingenuamente que “todo irá mejorar mañana” y que el sacrificio exigido podrá ser evitado. Esto da más tiempo al público para acostumbrarse a la idea del cambio y de aceptarla con resignación cuando llegue el momento.</li>
<li style="list-style-position: inside; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 20px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"><strong style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">Dirigirse al público como criaturas de poca edad. </strong>La mayoría de la publicidad dirigida<strong style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"> </strong>al gran público utiliza discurso, argumentos, personajes y entonación particularmente infantiles, muchas veces próximos a la debilidad, como si el espectador fuese una criatura de poca edad o un deficiente mental. Cuanto más se intente buscar engañar al espectador, más se tiende a adoptar un tono infantilizante. Por qué? “Si uno se dirige a una persona como si ella tuviese la edad de 12 años o menos, entonces, en razón de la sugestionabilidad, ella tenderá, con cierta probabilidad, a una respuesta o reacción también desprovista de un sentido crítico como la de una persona de 12 años o menos de edad (ver “Armas silenciosas para guerras tranquilas”)”.</li>
<li style="list-style-position: inside; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 20px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"><strong style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">Utilizar el aspecto emocional mucho más que la reflexión. </strong>Hacer uso del aspecto<strong style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"></strong>emocional es una técnica clásica para causar un corto circuito en el análisis racional, y finalmente al sentido critico de los individuos. Por otra parte, la utilización del registro emocional permite abrir la puerta de acceso al inconsciente para implantar o injertar ideas, deseos, miedos y temores, compulsiones, o inducir comportamientos…</li>
<li style="list-style-position: inside; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 20px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"><strong style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">Mantener al público en la ignorancia y la mediocridad. </strong>Hacer que el público sea<strong style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"> </strong>incapaz de comprender las tecnologías y los métodos utilizados para su control y su esclavitud. “La calidad de la educación dada a las clases sociales inferiores debe ser la más pobre y mediocre posible, de forma que la distancia de la ignorancia que planea entre las clases inferiores y las clases sociales superiores sea y permanezca imposible de alcanzar para las clases inferiores (ver ‘Armas silenciosas para guerras tranquilas)”.</li>
<li style="list-style-position: inside; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 20px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"><strong style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">Estimular al público a ser complaciente con la mediocridad. </strong>Promover al público a<strong style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"></strong>creer que es moda el hecho de ser estúpido, vulgar e inculto…</li>
<li style="list-style-position: inside; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 20px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"><strong style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">Reforzar la autoculpabilidad. </strong>Hacer creer al individuo que es solamente él el culpable<strong style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"> </strong>por su propia desgracia, por causa de la insuficiencia de su inteligencia, de sus capacidades, o de sus esfuerzos. Así, en lugar de rebelarse contra el sistema económico, el individuo se auto desvalida y se culpa, lo que genera un estado depresivo, uno de cuyos efectos es la inhibición de su acción. Y, sin acción, no hay revolución!</li>
<li style="list-style-position: inside; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 20px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"><strong style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">Conocer a los individuos mejor de lo que ellos mismos se conocen. </strong>En el transcurso<strong style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"></strong>de los últimos 50 años, los avances acelerados de la ciencia han generado una creciente brecha entre los conocimientos del público y aquellos poseídos y utilizados por las élites dominantes. Gracias a la biología, la neurobiología y la psicología aplicada, el “sistema” ha disfrutado de un conocimiento avanzado del ser humano, tanto de forma física como psicológicamente. El sistema ha conseguido conocer mejor al individuo común de lo que él se conoce a sí mismo. Esto significa que, en la mayoría de los casos, el sistema ejerce un control mayor y un gran poder sobre los individuos, mayor que el de los individuos sobre sí mismos.</li>
</ol>
<div>
<span style="color: #555555; font-family: Verdana, 'BitStream vera Sans', Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: 12px; line-height: 17px;">Tomado de: http://economiasinfronteras.wordpress.com/2012/02/07/las-10-tcnicas-de-manipulacin-mediatica-de-noam-chomsky/</span></span></div>Anonymousnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2371359732504155903.post-18249314258445658752012-04-23T10:09:00.001-07:002012-04-23T10:09:15.139-07:00a quien le preguntan nuestros niños cuando tienen una dudaa quien le preguntan nuestros niños cuando tienen una duda... miren estos resultados de una investigación hecha por <span style="color: #333333; font-family: Arial, 'Helvetica Neue', Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 18px; text-align: left;">Birmingham Science City.</span><br />
<br />
<br />
<div style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-image: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: #333333; font-family: Arial, 'Helvetica Neue', Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 18px; margin-bottom: 1.5em; margin-top: 4px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: left; vertical-align: baseline;">
"The majority (54%) of six to 15 year olds admit Google is their first point of call when they have a question, with just 3% asking their teacher when they are in need of an answer. While nearly one in ten (9%) say they would never go to their teacher if they had a question, reveals new research from Birmingham Science City.</div>
<div style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-image: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: #333333; font-family: Arial, 'Helvetica Neue', Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 18px; margin-bottom: 1.5em; margin-top: 4px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: left; vertical-align: baseline;">
Parents also found themselves in second place to Google with just over one quarter (26%) of children saying they would ask their parents first if they had a query. In fact, more than one third (34%) of children do not think their parents could do their homework and more than one in ten (14%) do not think their parents are intelligent.</div>
<div style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-image: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: #333333; font-family: Arial, 'Helvetica Neue', Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 18px; margin-bottom: 1.5em; margin-top: 4px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: left; vertical-align: baseline;">
The research also revealed that a quarter of children do not know what an encyclopaedia is, with one in ten thinking it is something you cook with, travel on, use to catch a ball or to perform an operation."</div>
<div style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-image: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: #333333; font-family: Arial, 'Helvetica Neue', Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 18px; margin-bottom: 1.5em; margin-top: 4px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: left; vertical-align: baseline;">
Mas datos en:</div>
<div style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-image: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; margin-bottom: 1.5em; margin-top: 4px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: left; vertical-align: baseline;">
<span style="color: #333333; font-family: Arial, 'Helvetica Neue', Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: 12px; line-height: 18px;"><a href="http://www.birminghamsciencecity.co.uk/news/kids-prefer-to-google-it-than-ask-teachers-or-pare/">http://www.birminghamsciencecity.co.uk/news/kids-prefer-to-google-it-than-ask-teachers-or-pare/</a></span></span></div>
<div style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-image: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; margin-bottom: 1.5em; margin-top: 4px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: left; vertical-align: baseline;">
<span style="color: #333333; font-family: Arial, 'Helvetica Neue', Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: 12px; line-height: 18px;">Definitivamente estamos pasando a rol muy diferente, afortunadamente para todos!!</span></span></div>Anonymousnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2371359732504155903.post-281025721156662782012-04-19T14:43:00.001-07:002012-04-19T14:43:18.216-07:00En la noche de ayer terminamos el tercer curso de la Maestría en Educación del énfasis en ambientes de aprendizaje mediados por TIC y entre los difernetes comentarios que cada uno hizo de este curso que tiene como características principal que está montado en la modalidad MOOC (masive online open course), aunque no es masivo tiene las mismas características, al menos las mas importantes, las referidas a lo abierto, a lo flexible y a la conectividad de los participantes quienes dan respuesta a las propuesta de actividades desde sus blogs personales.<br />
Como colofón del curso les comentaba que esta modalidad de curso abierto (MOOC), comienza a definir o mostrar las líneas de hacia donde va la educación mundial sobre todo la posgradual, por el grado de exigencia y de autonomía que demanda.<br />
Para demostrar que esto que les expresaba en el día de ayer no es simple carreta o justificación a una idea o propuesta les cuento que el éxito de estos cursos abiertos ha sido tal que cuatro universidades de primera línea en los Estado Unidos se han agrupado y creado dos empresas compuestas por x de estas universidades (<a href="http://www.princeton.edu/main/" target="_blank">Princenton</a>, <a href="http://www.stanford.edu/" target="_blank">Stanford</a>, <a href="http://www.umich.edu/" target="_blank">Michigan</a> y <a href="http://www.upenn.edu/" target="_blank">Pennsylvania</a>) para que ofrezca y orienten cursos gratuitos en modalidad abierta, desde luego que esa oferta se convierte en una oportunidad para estudiantes de todo el mundo que quieran aprender y hacer parte de estas comunidades que ahora no solo trabajarán asuntos relacionados con las ciencias de la computación y las ingenierías, sino que ahora a través de estas empresas llamadas <a href="https://www.coursera.org/" target="_blank">Coursera</a> y <a href="http://www.udacity.com/courses" target="_blank">Udacity</a> se ofrecen cursos propio<span style="background-color: white;">s de las humanidades, como es el caso de los siguientes:</span><br />
<ul style="color: #414141; font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; font-size: 14px; list-style-image: initial; list-style-position: initial; list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: -webkit-left;">
<li style="background-attachment: initial; background-clip: initial;"><span style="background-color: white;"><a href="https://www.coursera.org/course/wh1300" style="color: #366884; outline-color: initial; outline-style: none; outline-width: initial;">A History of the World since 1300</a> (Princeton)</span></li>
<li style="background-attachment: initial; background-clip: initial;"><span style="background-color: white;"><a href="https://www.coursera.org/course/fantasysf" style="color: #366884; outline-color: initial; outline-style: none; outline-width: initial;">Fantasy and Science Fiction: The Human Mind, Our Modern World</a> (Michigan)</span></li>
<li style="background-attachment: initial; background-clip: initial;"><span style="background-color: white;"><a href="https://www.coursera.org/course/mythology" style="color: #366884; outline-color: initial; outline-style: none; outline-width: initial;">Greek and Roman Mythology</a> (Penn)</span></li>
<li style="background-attachment: initial; background-clip: initial;"><span style="background-color: white;"><a href="https://www.coursera.org/course/worldmusic" style="color: #366884; outline-color: initial; outline-style: none; outline-width: initial;">Listening to World Music </a>(Penn)</span></li>
<li style="background-attachment: initial; background-clip: initial;"><span style="background-color: white;"><a href="https://www.coursera.org/course/modernpoetry" style="color: #366884; outline-color: initial; outline-style: none; outline-width: initial;">Modern & Contemporary American Poetry </a>(Penn)</span></li>
</ul>
<br />
Las universidades en asocio con otras firmas de capital de riesgo han invertido la suma de <b>16 millones de dólares</b> (unos 28 mil millones y unas cuantas monedas mas de los devaluados pesos colombianos) para la fundación de estas dos empresas que se encargarán de organizar y ofrecer los cursos abiertos, masivos, en linea y gratuitos para el mundo.<br />
<br />
Estos desde luego son dos spin-off universitarias surgidas del gran auge que han tenido cursos en una modalidad creada y potenciada por los canadienses, que como diría Dolors Reigh es el país pionero en esto de la educación virtual en el mundo. Me refiero a profesores como Stephen Downes, Dave Cormier y el conocido George Siemens autor del libro Connectivism teoría que da fundamento a este interesante método de aprendizaje y que en dos cursos de la maestría hemos estado estudiando, es decir, leyendo y aplicando.<br />
<br />
Aquí la noticia presentada en audio por la NPR (National Public Radio)<br />
<a href="http://www.npr.org/blogs/alltechconsidered/2012/04/18/150846845/from-silicon-valley-a-new-approach-to-education">http://www.npr.org/blogs/alltechconsidered/2012/04/18/150846845/from-silicon-valley-a-new-approach-to-education</a><br />
<br />
Aquí la imagen de las dos nuevas y bien recibidas compañías:<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://3.bp.blogspot.com/-dlfDsKTuPm4/T5CFDXaCWnI/AAAAAAAAAFA/V4BS6xPJ3Uc/s1600/Captura+de+pantalla+2012-04-19+a+la(s)+16.29.13.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://3.bp.blogspot.com/-dlfDsKTuPm4/T5CFDXaCWnI/AAAAAAAAAFA/V4BS6xPJ3Uc/s1600/Captura+de+pantalla+2012-04-19+a+la(s)+16.29.13.png" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://4.bp.blogspot.com/-NtcKjHj7oCg/T5CFOJArzQI/AAAAAAAAAFI/ak9UiQY1aho/s1600/Captura+de+pantalla+2012-04-19+a+la(s)+16.28.46.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://4.bp.blogspot.com/-NtcKjHj7oCg/T5CFOJArzQI/AAAAAAAAAFI/ak9UiQY1aho/s1600/Captura+de+pantalla+2012-04-19+a+la(s)+16.28.46.png" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<br />Anonymousnoreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-2371359732504155903.post-31838398090801765522012-04-17T14:55:00.000-07:002012-04-17T14:57:36.919-07:00una buen ejemplo de estilo escritual en el blog<span style="background-color: #274e13; color: white; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 11px; line-height: 14px; text-align: left;">Hola colegas, les comparto un link de un blog de El Tiempo, un blogero que para mi es de admirar por su buena narrativa, por su estilo pegajoso y cómico, reflexivo de aquellas pequeñas cosas que nos ocurren a todos y pocos nos atrevemos a contar. Les recomiendo la lectura de su infortunado último post en el que nos dice por qué escribir en un blog. Ojalá les sirva de ejemplo para seguir en la búsqueda de su estilo de escritura y este es un buen ejemplo, no académico, pero sí muy leído en Colombia y a partir de asuntos muy simples, casi que vanos de los cuales es bien dificil construir una narrativa.</span><br />
<a href="http://www.eltiempo.com/blogs/le_puede_pasar_a_usted/2012/02/despedidadeagomoso.php" rel="nofollow nofollow" style="background-color: white; cursor: pointer; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 11px; line-height: 14px; text-align: left; text-decoration: none;" target="_blank"><span style="color: blue;">http://www.eltiempo.com/blogs/<wbr></wbr><span class="word_break" style="display: inline-block;"></span>le_puede_pasar_a_usted/2012/02/<wbr></wbr><span class="word_break" style="display: inline-block;"></span>despedidadeagomoso.php</span></a>Anonymousnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2371359732504155903.post-62715153847115789482012-04-17T08:42:00.001-07:002012-04-17T08:42:17.921-07:00Somos especialistas en crear mitos, héroes, personajes que por su labor, talento o buen desempeño en algún ámbito se convierten en inmortales, en estrellas necesarias para nuestra diversión y complacencia.<br />
<br />
Las tecnologías nos han permitido tenerlos casi que como si estuvieran vivos gracias a las grabaciones; las tecnologías nos permiten acceder a las mas bellas voces, a las más esculturales figuras, a los más espectaculares actos, a la recreación de las presentaciones mas antiguas; la tecnología se convierten en nuestra nueva memoria, mas amplia, con mayor capacidad, segura y su búsqueda es más fácil.<br />
<br />
Esa memoria que nos provee la tecnología cada vez es más clara y fiel a nuestros recuerdos, lo último y mas asombroso fue este concierto en el que uno de los mas reconocidos y emblemáticos raperos Snoop Dogg ha hecho una presentación o concierto en días pasados con otro de los grandes del Rap, quien fuera considerado por la revista Vibe como el mejor rapero de todos los tiempos, se trata de 2Pac... Tupac? el mismo Tupac Amaru Shakur? Un momento! 2Pac fue asesinado en 1996 en la vegas, como es posible que esté dando conciertos?<br />
<br />
<div>
Pues sí, ese es otro de los asombrosos avances de la tecnología que a través de un holograma nos ha permitido ver a un sujeto y disfrutar de su música y su presencia virtual. Les comparto un extracto del concierto y una explicación de cómo fue este fenómeno electrónico realizado:<br />
<br /></div>
<div>
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="360" src="http://www.youtube.com/embed/jGIXQRCTRwA" width="640"></iframe><br />
<br />
Esta es la explicación de cómo fue realizado esta novedad tecnológica que seguramente de ser bien recibida nos permitirá asistir a conciertos de otras figuras como Michael Jackson, Carlos Gardel o la mismisima Celia Cruz!!<br />
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="360" src="http://www.youtube.com/embed/09BNbRDXCY8" width="640"></iframe><br />
<br />
Ahora bien, ya no sé si el término virtual pueda ser empleado, pues si para Pierre Levy lo virtual es todo aquello con potencia de ser que ocurre con lo que ya fue, es decir que es real, pero que no existe, o en términos del mismo Levy no es actual.<br />
Mentiras! la respuesta está ahí mismo, el concierto de 2pac es una actualización, no real, de un evento ya realizado tiempo atrás!<br />
Gracias a las tecnologías de la memoria podemos volver a tener todos nuestros artistas en la escena, indiferente de su estado real!<br />
Hasta pronto!<br />
<br /></div>
<div>
<br /></div>Anonymousnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2371359732504155903.post-80922239624929677312012-04-12T09:47:00.002-07:002012-04-12T09:48:58.584-07:00la representación de la autonomía en un relato audiovisual: cátedra significativaEn este video quiero presentar otra opción de video al que yo le daría características una cátedra significativa.<br />
En este caso este video, quizá muy conocido por muchos, es posible ver varios mensajes en mi caso quiero que se reflexione de su mensaje lo relacionado con la Autonomía, una capacidad innata del humano que en ocasiones nosotros los maestros poco contribuimos a formar en nuestros estudiantes.<br />
Es necesario para alcanzar un nivel claro de autonomía la conciencia de que somos sujetos sociales que estamos inmersos en un grupo humano que puede verse afectado por nuestras actuaciones y por ello cada decisión que uno toma afecta al otro de alguna manera, sin embargo eso no quiere decir que por ello uno no pueda tomar decisiones, todo lo contrario, el sujeto autónomo decide a partir del respeto por la integridad del otro y pensando en su bienestar.<br />
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="http://www.youtube.com/embed/itIy8jlVF6o" width="560"></iframe><br />
<br />
Con esta relato en video es posible no solo ver la aplicación de un concepto como el de autonomía, sino también sentir emociones que seguramente nos hacen sentir culpables por no enseñarnos a nosotros mismos a ser autónomos y lograr propósitos que nos demarquemos.Anonymousnoreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-2371359732504155903.post-835638767566794782012-04-10T14:45:00.004-07:002012-04-10T14:45:21.196-07:00educar para el uso de las redes socialesSi el tiempo que dedicáramos a controlar, vigilar, castigar, juzgar, delimitar, cerrar accesos, regañar, cantaletear, constreñir, amenazar lo invirtiéramos en educar en positivo, es decir para el buen uso, para el uso conveniente, seguramente que avanzaríamos mas rápido en desatrasarnos culturalmente!<br />
<br />
Les comparto esta presentación interesante que me encontré en el slideshare que nos da luces acerca de cómo puede ser una educación para el uso de las redes sociales, una educación en positivo que, diría yo, está al otro lado de la tradición: vigilar y castigar!<br />
<div id="__ss_4834422" style="width: 510px;">
<b style="display: block; margin: 12px 0 4px;"><a href="http://www.slideshare.net/lamaga/conociendo-a-la-generacin-interactiva" target="_blank" title="Conociendo a la generación interactiva">Conociendo a la generación interactiva</a></b> <object height="426" id="__sse4834422" width="510"> <param name="movie" value="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=charlagijulio2010-100725142631-phpapp01&stripped_title=conociendo-a-la-generacin-interactiva&userName=lamaga" />
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View more <a href="http://www.slideshare.net/" target="_blank">presentations</a> from <a href="http://www.slideshare.net/lamaga" target="_blank">Mariana Fossatti</a> </div>
</div>Anonymousnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2371359732504155903.post-41317504928268248662012-03-22T13:10:00.001-07:002012-03-22T13:10:10.205-07:00To whom should we learn how to write... obviously from those who have the writing as a practice and have successed in tha bussiness; this is a copy of a very interesting sugestion that makes us John Steinbeck :<br />
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<div class="p1">
<a href="http://brainpickings.us2.list-manage1.com/track/click?u=13eb080d8a315477042e0d5b1&id=d1ae6b8049&e=c910294fdb"><b>Six Tips on Writing from John Steinbeck</b></a></div>
<div class="p2">
<i>On the value of unconscious association, or why the best advice is no advice.</i></div>
<div class="p3">
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<div class="p4">
If this is indeed the year of <a href="http://brainpickings.us2.list-manage1.com/track/click?u=13eb080d8a315477042e0d5b1&id=f83ebdd8f6&e=c910294fdb"><span class="s1">reading more and writing better</span></a>, we've been right on course with<a href="http://brainpickings.us2.list-manage2.com/track/click?u=13eb080d8a315477042e0d5b1&id=e179cfd8d8&e=c910294fdb"><span class="s1">David Ogilvy's 10 no-bullshit tips</span></a>, <a href="http://brainpickings.us2.list-manage2.com/track/click?u=13eb080d8a315477042e0d5b1&id=33df3d3719&e=c910294fdb"><span class="s1">Henry Miller's 11 commandments</span></a>, and various invaluable advice from <a href="http://brainpickings.us2.list-manage.com/track/click?u=13eb080d8a315477042e0d5b1&id=189c3e1702&e=c910294fdb"><span class="s1">other great writers</span></a>. Now comes <b>John Steinbeck</b> – Pulitzer Prize winner, Nobel laureate, <a href="http://brainpickings.us2.list-manage2.com/track/click?u=13eb080d8a315477042e0d5b1&id=ebcc9e825c&e=c910294fdb"><span class="s1">love guru</span></a> – with six tips on writing, culled from his altogether excellent interview it the Fall 1975 issue of <a href="http://brainpickings.us2.list-manage.com/track/click?u=13eb080d8a315477042e0d5b1&id=eed0c3890d&e=c910294fdb"><span class="s1"><i>The Paris Review</i></span></a>.</div>
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<i></i></div>
<div class="p6">
<i>1. <b>Abandon the idea that you are ever going to finish.</b> Lose track of the 400 pages and write just one page for each day, it helps. Then when it gets finished, you are always surprised.</i></div>
<div class="p6">
<i>2. <b>Write freely and as rapidly as possible and throw the whole thing on paper.</b> Never correct or rewrite until the whole thing is down. Rewrite in process is usually found to be an excuse for not going on. It also interferes with flow and rhythm which can only come from a kind of unconscious association with the material.</i></div>
<div class="p6">
<i>3. <b>Forget your generalized audience.</b> In the first place, the nameless, faceless audience will scare you to death and in the second place, unlike the theater, it doesn't exist. In writing, your audience is one single reader. I have found that sometimes it helps to pick out one person—a real person you know, or an imagined person and write to that one.</i></div>
<div class="p6">
<i>4. <b>If a scene or a section gets the better of you and you still think you want it—bypass it and go on</b>. When you have finished the whole you can come back to it and then you may find that the reason it gave trouble is because it didn't belong there.</i></div>
<div class="p6">
<i>5. <b>Beware of a scene that becomes too dear to you, dearer than the rest.</b> It will usually be found that it is out of drawing.</i></div>
<div class="p6">
<i>6. <b>If you are using dialogue</b>—say it aloud as you write it. Only then will it have the sound of speech</i></div>Anonymousnoreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-2371359732504155903.post-15030938989132067512012-03-20T14:41:00.001-07:002012-03-20T14:41:10.593-07:00<br />
Un saludo especial a tod@s, para este inicio de semana quiero hacerles una propuesta, bueno quiero manifestarles una propuesta que desde hace días venimos pensando y pensado al lado de nuestra nevera aquí en nuestro Grupo de Investigación.<br />
Se trata de conformar un grupo de gomosos, estudiosos, apasionados, cacharreros, académicos, o lo que es igual: investigadores acerca de esta temática que tanto nos llama la atención y nos genera pasión y después que estemos apasionados por un tema lo que hace falta son iniciativas, espacios para compartir y continuar aprendiendo.<br />
La idea o iniciativa es entonces que nos podamos reunir y conversar sobre un tema en especial, relacionado con la comunicación, la tecnología y la educación, temas en los que ustedes en sus momentos de cacharreo, estudio e indagación encuentran conceptualizan y deseen compartir.<br />
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Por ahora hemos pensado en una serie de reuniones presenciales, desde luego con soporte en TIC, por ejemplo podemos crear un círculo en google plus en el cual podamos compartir nuestros hallazgos y reflexiones, pero principalmente estarnos comunicando permanentemente.<br />
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La idea es que ustedes no pierdan la dinámica de estudio, quienes ya egresaron, y se puedan ir vinculando, ya de manera formal, a nuestro grupo de trabajo, tal vez como "jóvenes investigadores" o a manera de semillero, no sabemos exactamente cuál pueda ser la denominación, lo importante es que ustedes puedan vincularse a la universidad y así hacer parte de otros procesos de formación a través de cualificación docente y posteriormente que también se vinculen, gracias a su formación, a los diferentes procesos de formación que llevamos a cabo en EAV a través de Digicampus.<br />
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La idea, propuesta o iniciativa queda presentada, solo esperamos que sea acogida por ustedes y no nos desvinculemos que ahora que nos conocemos y sabemos de nuestras competencias y capacidades podamos seguir trabajando juntos, ya no a manera de profesores y estudiantes, sino de pares que contribuyen e investigan.<br />
Hasta pronto!<br />Anonymousnoreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-2371359732504155903.post-62115140611928922552012-03-14T15:53:00.001-07:002012-03-14T15:54:21.621-07:00¿Qué potencia un curso abierto?Saludo cordial, les comparto este video en el expreso algunas consideraciones que tenemos en el Grupo y en la Maestría en Educación acerca de lo que potencia un curso en modalidad abierta o Mooc.<br />
Espero sus comentarios o contraargumentaciones.<br />
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<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="480" src="http://www.youtube.com/embed/l3V6RWghTOY" width="640"></iframe>Anonymousnoreply@blogger.com5tag:blogger.com,1999:blog-2371359732504155903.post-82601103578584271722012-03-09T11:14:00.001-08:002012-03-09T11:14:02.323-08:00Otra joya para terminar semana...<br />
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En esta oportunidad acerca de nuestra formas casi siempre tan aceleradas de vivir la vida, que aunque si bien es cierto va rápido y cada vez nos exige más rapidez nosotros nos dejamos montar en esas motonetas del trabajo y lo nosotros mismos nos encargamos de meterle fuerte al acelerador... ahhh y como vamos así creemos que todo puede y debe ir así.<br />
Por lo anterior, entre otras muchas razones, tenemos planes de estudio que aunque con pocos tiempos, regulares interacciones y muy precarios recursos dicen formar "cientos" de competencias, cuando sabemos que aprender y ser competente es tan lento y requiere de tanto esfuerzo.<br />
Esta historia que les presento, primero narrada y después mostrada en video es una triste historia de lo imperceptibles que nos volvemos ante las expresiones de belleza de nuestra humanidad, de nuestra naturaleza y en general del arte.<br />
La invitación con la que quiero terminar esta primera semana del tercer mes es a que volvamos sobre lo que ya leímos, volvamos a ver, volvamos a conversar, volvamos a pensar, volvamos a estudiar, volvamos a escribir... volvamos sobre nosotros, aunque parezca que no avanzamos o que retrocedemos, con seguridad volver es afianzarnos, fortificarnos y ahora sí avanzar con paso mas seguro.<br />
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<span style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px; text-align: left;">Un hombre se sentó en una estación de metro en Washington DC y comenzó a tocar el violín, era una fría mañana de enero. Interpretó seis piezas de Bach durante unos 45 minutos. Durante ese tiempo, ya que era hora pico, se calcula que 1.100 personas pasaron por la estación, la mayoría de ellos en su camino al trabajo.</span><br />
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<span style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px; text-align: left;">Tres minutos pasaron, y un hombre de mediana edad de dio cuenta de que había un m</span><span class="text_exposed_show" style="background-color: white; color: #333333; display: inline; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px; text-align: left;">úsico tocando. Disminuyó el paso y se detuvo por unos segundos, y luego se apresuró a cumplir con su horario.<br />
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Un minuto más tarde, el violinista recibió su primer dólar de propina: una mujer arrojó el dinero en la caja y sin parar, y siguió caminando.<br />
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Unos minutos más tarde, alguien se apoyó contra la pared a escucharlo, pero el hombre miró su reloj y comenzó a caminar de nuevo. Es evidente que se le hizo tarde para el trabajo.<br />
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El que puso mayor atención fue un niño de 3 años. Su madre le apresuró, pero el chico se detuvo a mirar al violinista. Por último, la madre le empuja duro, y el niño siguió caminando, volviendo la cabeza todo el tiempo. Esta acción fue repetida por varios otros niños. Todos sus padres, sin excepción, los forzaron a seguir adelante.<br />
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En los 45 minutos que el músico tocó, sólo 6 personas se detuvieron y permanecieron por un tiempo. Alrededor del 20 le dieron dinero, pero siguió caminando a su ritmo normal. Se recaudó $ 32. Cuando terminó de tocar y el silencio se hizo cargo, nadie se dio cuenta. Nadie aplaudió, ni hubo ningún reconocimiento.<br />
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Nadie lo sabía, pero el violinista era Joshua Bell, uno de los músicos más talentosos del mundo. Él había interpretado sólo una de las piezas más complejas jamás escritas, en un violín por valor de 3,5 millones de dólares.<br />
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Dos días antes de su forma de tocar en el metro, Joshua Bell agotó en un teatro en Boston, donde los asientos tuvieron un promedio de $ 100.<br />
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Esta es una historia real. Joshua Bell tocando incógnito en la estación de metro fue organizada por el diario The Washington Post como parte de un experimento social sobre la percepción, el gusto y las prioridades de la gente. Las líneas generales fueron los siguientes: en un entorno común a una hora inapropiada: ¿Percibimos la belleza? ¿Nos detenemos a apreciarla? ¿Reconocemos el talento en un contexto inesperado?<br />
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Una de las posibles conclusiones de esta experiencia podrían ser:<br />
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Si no tenemos un momento para detenerse y escuchar a uno de los mejores músicos del mundo tocando la mejor música jamás escrita, ¿cuántas otras cosas nos estamos perdiendo?<br />
Por: Josh Nonnenmocher</span><br />
<span class="text_exposed_show" style="background-color: white; color: #333333; display: inline; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px; text-align: left;"><br />
</span><br />
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<div style="text-align: center;">
<span style="color: #333333; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;"><br /></span></div>
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="360" src="http://www.youtube.com/embed/myq8upzJDJc" width="480"></iframe></div>Anonymousnoreply@blogger.com1