el camino es la educación, palabras del presidente de Uruguay

Dijo José Mujica (Presidente de Uruguay):

Ustedes saben mejor que nadie que en el conocimiento y la cultura no sólo hay esfuerzo sino también placer.
Dicen que la gente que trota por la rambla, llega un punto en el que entra en una especie de éxtasis donde ya no existe el cansancio y sólo le queda el placer.
Creo que con el conocimiento y la cultura pasa lo mismo. Llega un punto donde estudiar, o investigar, o aprender, ya no es un esfuerzo y es puro disfrute.
¡Qué bueno sería que estos manjares estuvieran a disposición de mucha gente!
Qué bueno sería, si en la canasta de la calidad de la vida que el Uruguay puede ofrecer a su gente, hubiera una buena cantidad de consumos intelectuales.
No porque sea elegante sino porque es placentero.
Porque se disfruta, con la misma intensidad con la que se puede disfrutar un plato de tallarines.
¡No hay una lista obligatoria de las cosas que nos hacen felices!
Algunos pueden pensar que el mundo ideal es un lugar repleto de shopping centers.
En ese mundo la gente es feliz porque todos pueden salir llenos de bolsas de ropa nueva y de cajas de electrodomésticos.
No tengo nada contra esa visión, sólo digo que no es la única posible.
Digo que también podemos pensar en un país donde la gente elige arreglar las cosas en lugar de tirarlas, elige un auto chico en lugar de un auto grande, elige abrigarse en lugar de subir la calefacción.
Despilfarrar no es lo que hacen las sociedades más maduras. Vayan a Holanda y vean las ciudades repletas de bicicletas. Allí se van a dar cuenta de que el consumismo no es la elección de la verdadera aristocracia de la humanidad. Es la elección de los noveleros y los frívolos.
Los holandeses andan en bicicleta, las usan para ir a trabajar pero también para ir a los conciertos o a los parques.
Porque han llegado a un nivel en el que su felicidad cotidiana se alimenta tanto de consumos materiales como intelectuales.
Así que amigos, vayan y contagien el placer por el conocimiento.
En paralelo, mi modesta contribución va a ser tratar de que los uruguayos anden de bicicleteada en bicicleteada.

LA EDUCACIÓN ES EL CAMINO
Y amigos, el puente entre este hoy y ese mañana que queremos tiene un nombre y se llama educación.
Y miren que es un puente largo y difícil de cruzar.
Porque una cosa es la retórica de la educación y otra cosa es que nos decidamos a hacer los sacrificios que implica lanzar un gran esfuerzo educativo y sostenerlo en el tiempo.
Las inversiones en educación son de rendimiento lento, no le lucen a ningún gobierno, movilizan resistencias y obligan a postergar otras demandas.
Pero hay que hacerlo.
Se lo debemos a nuestros hijos y nietos.
Y hay que hacerlo ahora, cuando todavía está fresco el milagro tecnológico de Internet y se abren oportunidades nunca vistas de acceso al conocimiento.
Yo me crié con la radio, vi nacer la televisión, después la televisión en colores, después las transmisiones por satélite.
Después resultó que en mi televisor aparecían cuarenta canales, incluidos los que trasmitían en directo desde Estados Unidos, España e Italia.
Después los celulares y después la computadora, que al principio sólo servía para procesar números.
Cada una de esas veces, me quedé con la boca abierta.
Pero ahora con Internet se me agotó la capacidad de sorpresa.
Me siento como aquellos humanos que vieron una rueda por primera vez.
O como los que vieron el fuego por primera vez.
Uno siente que le tocó en suerte vivir un hito en la historia.
Se están abriendo las puertas de todas las bibliotecas y de todos los museos; van a estar a disposición, todas las revistas científicas y todos los libros del mundo.
Y probablemente todas las películas y todas las músicas del mundo
Es abrumador.
Por eso necesitamos que todos los uruguayos y sobre todo los uruguayitos sepan nadar en ese torrente.
Hay que subirse a esa corriente y navegar en ella como pez en el agua.
Lo conseguiremos si está sólida esa matriz intelectual de la que hablábamos antes.
Si nuestros chiquilines saben razonar en orden y saben hacerse las preguntas que valen la pena.
Es como una carrera en dos pistas, allá arriba en el mundo el océano de información, acá abajo preparándonos para la navegación trasatlántica.

Escuelas de tiempo completo, facultades en el interior, enseñanza terciaria masificada.
Y probablemente, inglés desde el preescolar en la enseñanza pública.
Porque el inglés no es el idioma que hablan los yanquis, es el idioma con el que los chinos se entienden con el mundo.
No podemos estar afuera. No podemos dejar afuera a nuestros chiquilines.
Esas son las herramientas que nos habilitan a interactuar con la explosión universal del conocimiento.
Este mundo nuevo no nos simplifica la vida, nos la complica..
Nos obliga a ir más lejos y más hondo en la educación.
No hay tarea más grande delante de nosotros.

José Mujica (Presidente de Uruguay)

No es un avance aquello que olvida sus últimos pasos

Cuando hablamos de enseñanza es inevitable referirse a la narración, al discurso que debe tener como pretensión, además de transmitir un mensaje, involucrar al oyente, en nuestro caso de profesores, al estudiante en la historia misma.

Como alguna vez lo dijera algún conocedor de los sistemas de transporte, en Colombia pasamos del burro al avión, y olvidamos medios masivos tan importantes como el tren, la navegación de los ríos mas caudalosos de nuestro país y que recorren buena parte de nuestra geografía. En educación también solemos olvidar rápidamente y en muchas ocasiones por moda o por presiones de las misma marcas vendedoras de tecnología, olvidamos el uso de algunas medios que no siendo las de punta, siguen ofreciéndonos inmensas posibilidades comunicativas y narrativas potenciadores de los procesos de enseñanza.

El caso de la televisión, el vídeo, el cine o los audiovisuales en general puede ser el más evidente y hasta patético, pues en muchas oportunidades las instituciones formadoras y los mismos maestros los olvidamos, por ir tras la búsqueda de la atractiva y novedosa interactividad ofrecida por medios como el internet y las multimedia. Medios estos que si bien les dan a los estudiantes la posibilidad de elevar sus niveles de interacción con el conocimiento, con otros compañeros y con nosotros mismo como maestros, también puede ser que disperse los intereses formativos y de aprendizaje de los estudiantes, con lo cual pierde sentido estar juntos y cerca en un aula de clase; esto, si entendemos que el verdadero valor de estar en un salón reunidos es la posibilidad que se tiene de centrar los intereses y entablar comunicación al respecto de ello para generar sentido y por ende aprendizajes significativos y duraderos.

Sin embargo, no se trata de una lucha en contra de las novedades tecnológicas o de los nuevos medios, sino más bien un parada reflexiva en la búsqueda de los recursos didácticos que nos logren conectar con los estudiantes, que logren generar en el interior del grupo un tema de ínterés a partir del cual conversar, involucrarse y guiados por ese sentimiento de acogida que genera el sentirse comprendido aportar, allí es cuando viene a jugar un papel fundamental otros medios como el internet y los multimedios que permiten ir más allá de las pareces del aula para buscar, indagar y luego traer y continuar la conversación, la socialización.

Pienso que no debemos pensar en pasar adelante, en evolucionar, en desarrollo metodológic y tecnológicamente sin tener en la cuenta nuestro pasado, nuestras prácticas, creo que no es un avance aquel que olvida sus último pasos. Para avanzar es absolutamente necesario tener en la cuenta el ayer, las herramientas y métodos que empleamos días atrás y pensar qué eran lo importante que tenían y de qué manera se pueden complementar con los nuevos medios que seguramente presentan otras alternativas de interacción y de aprendizaje.
La invitación que quiero hacer en esta oportunidad es a que no olvidemos el poder de la narrativa, de los cuentos, del relato para atrapar los intereses, la atención de nuestros estudiantes, sigue siendo un artificio humano que continua logrando los mejores resultados pese a la innovación tecnológica o al cambio mental de las nuevas generaciones. El llamado es pues a pensar en avanzar, pero soportados en todas aquellas experiencias que nos permiten obtener el mejor beneficio de la intercomunicación, de las potencialidades de cada medio en pro del aprendizaje.

Les recomiendo este otro blog en el que se habla de la excelente herramienta con que cuenta los audiovisuales: el story telling un saber que debería constituirse en fundamento de nuestras prácticas de enseñanza y el motivador para la construcción de los aprendizajes de parte de nuestros estudiantes.

http://universocinemaniaco.blogspot.com/2010/10/pixar-y-storytelling.html