criar no es educar

Después de tejer varias conversaciones con señoras, matronas de aquellas que han tenido varios o muchos hijos y después de ver las noticias o diarios de nuestro país (Colombia), y sin ánimo de juzgar o decir que la tarea de criar los hijos ha quedado mal hecha, sí debemos aceptar que definitivamente se requiere mucho mas que eso, que criar, que cuidar los hijos, hacerles todo para que ellos tengan tiempo de jugar y de hacer su vida de niños, adolescentes y jóvenes. Mucho mas que criar, nuestra sociedad necesita de ciudadanos, no temerosos de los poderedes divinos o las diferentes deidades que cada día son mas, sino resputuosos por las normas del hogar, de la ciudad y de sus diferentes instituciones.

La crianza puede entenderse como el cuidado, soporte y aporte permanente de los padres, quienes despues de proveer lo necesario se limitan a esperar a que el tiempo pase y ellos ya sean adultos, desde luego, si el ambiente social que los rodea e influye les permite vivir.
De otro lado está la educación cmo solución a tantos problemas que acosan a nuestra sociedad, problemas relacionados con la regular crianza y la inexistente educación. Por esta razón considero educar como la clave y esta no debe confundirse como el simple compromiso de enviarlos a la escuela o a la universidad y dejarle esa tarea a un profesor que cuando hace bien su trabajo lo que mejor puede aportar además de algo de conocimiento son consejos y sugerencias, porque esté también tiene tantas tareas en la institución educativa actual que es mejor no comprometerse demasiado en tareas que le quiten el poco tiempo que tiene para educar sus propios hijos.
Cuando digo que los maestros en el mejor de los casos podemos aportar conocimiento, también hay que decir que es de aquel conocimiento maluco, es decir el de los libros, el que a pocos niños y adolescentes les interesa, el que no dice mucho, el que pocos problemas de la vida juvenil resuelve o permite comprender. Entonces nuestro aporte real como maestros en verdad es poco, en ocasiones somos mas un problema, un desconsuelo, quizá el infortunio para los jóvenes estudiantes. Por eso los maestros no son los responsables, para esas claridades tanto emocionales como profesionales están los padres, la familia.

Educar, como siempre se ha dicho, comienza por el hogar y va mas allá de criar (alimentar, cuidar y proteger del peligro) se trata de formar hábitos de estudio; de cultivar la disciplina; el respeto por los demás, y no solo por lo adultos; valorar la vida; valorar el hogar y la familia, encontrarle el significado y gracias a ello respetar la propia y borrar toda posibilidad de dañar o perjudicar alguna otra.
Si tomamos conciencia de lo que ella significa y puede aportarnos, seguramente que estaremos aportando, desde la raíz, ciudadanos que contribuyan a la generación de una ciudad y un país cada vez mas humanos respetuosos de la vida, en todos sus ámbitos, con valores sólidos y edificados sobre bases que piensan el humano y no únicamente piensan en el dinero o en ganar a pesar de lo que sea o por encima de quien sea.
Es momento de avanzar en la manera como aportamos a la sociedad y en la manera como educamos a nuestros hijos, no solo debemos criarlos, sino que debemos dar el paso siguiente: educarlos, lo cual no es fácil y para ello también debemos educarnos nosotros y ser concientes que cualquier actitud nuestra como padres será un ejemplo para ellos.

La participación de quienes no saben qué es participar

Saludo cordial... que interesante reflexión se presenta en el BLOG de @Mauriciogil999 y mucho mas gusto me da que esta sea suscitada por la propuesta de intervención del curso #doctic5y6, que lastimosamente muy pocos han logrado poner en acción efectivamente.

Quiero traer a colación uno de los asuntos que se mencionan en la reflexión y tiene que ver con la importancia del moderador en la participación del otro; con lo cual estoy totalmente de acuerdo sobre todo en el ámbito en el que tienes tu nueva experiencia virtual, es decir en el pregrado. Como moderadores, infortunadamente somo esenciales, vitales y ello a que nuestros estudiantes dificilmente proponen o tienen iniciativa.
Quiero centrarme en ello para resaltar uno u otro de los nuevos retos de la escuela contemporánea, ya que la tradición educativa en la que han sido formados nuestros estudiantes, les hace muy difícil o prácticamente les impide acercarse o proceder en la aventura del aprender de manera "solitaria" y mucho menos por mutuo propio, la iniciativa (no en todos los casos) no se ha cultivado, pese a ser un factor fundamental en las prácticas de estudio.
 En los esquemas y hábitos educacionales les han enseñado que el docente debe no solo presentarles (casi que transmitirles) los contenidos del curso de manera muy depurada (tras previos procesos de análisis conceptual hechos por el maestro), sustancial (sin mucha densidad), sistematizada (secuenciada y previamente relacionada y conectada), didactizada (con ejemplos fáciles de comprender, aunque con riesgo de ser entendidos como los conceptos mismos) y dosificada (en el que la medida de tiempo la pone el profesor y por efectos externos o no relacionados directamente con las comprensiones y aprendizajes de los estudiantes).
Todo lo anterior contribuye a que en ocasiones la información transmitida no tenga mucho sentido o importancia para quien aprende, porque llega en un momento en el que él no la ha pedido, no le ve sentido o simplemente no la precisa para suplir sus necesidades mas cercanas. 
Recibimos estudiantes que aunque al decir de Marc Prensky son nativos digitales todavía es necesario formar en ellos unas prácticas de estudio que tengan como piedra angular la iniciativa, es decir que no tengan que esperar a que sea alguien externo quien les propone, ordena, instruye o indica lo que deben hacer para que sean realmente digitales. Dicha cualidad formada en los estudiantes haría de la moderación un proceso comunicativo que contribuye en el proceso de aprendizaje, dado que se facilita la exteriorización y no solo la solución de preguntas de parte de quien modera o la reexplicación de la instrucción. La moderación pasaría ya ser un diálogo conceptual que permitiría profundizar en la materia y en la cual el profesor también continuaría aprendiendo.
Por ahora, mientras formamos a eso nativos digitales para que sean ellos quienes aprenden por sus propias cualidades y métodos y no necesariamente por el esfuerzo del maestro,  nos corresponde pensar la moderación y la participación como dos procesos absolutamente inseparables y el primero jalonador del segundo.

Colaborar para crear

Acerca de lo colaborativo como una característica muy propia de la producción de conocimiento y del trabajo en lo que muchos han dado en llamar cultura mediática y también gracias a las múltiples posibilidades que día a día presentan los medios que precisamente ofrecen todas esas posibilidades de interacción. esta es una sociedad que requiere, demanda, casi que solicita de manera abierta tecnologías que les permitan interactuar y producir de manera asociada, podría decirse que resulta un tanto absurdo la presentación de una tecnología que no tenga de alguna manera la participación de los potenciales usuarios, quienes de alguna u otra manera y a veces sin darse cuenta da información sobre como mejorar dichos productos.
Se ha presentado en el día de hoy un nueva cuenta en Google + y en Twitter en los cuales se le pide a la gente que presente ideas acerca de como les gustaría que fueran los lentes inteligentes sobre los que el proyecto Glass de Google ha estado trabajando desde hace ya varios meses. Podría ser bastante sospechoso que un proyecto que a la fecha ha generado tantas expectativas no pidiera la colaboración u opinión de sus potenciales usuarios, además porque el estilo Google siempre ha sido presentar nuevas experiencias de interacción.
Estas son las reglas del juego para aportar en esta nueva propuesta de creacion de los lentes intlignetes. Este proceso tendrá lugar hasta el 27 de febrero:

• Your application must be 50 words or less
• You must include #ifihadglass in your application
• You can include up to 5 photos with your application
• You can include a short video (15 secs max)
• Be sure to follow us on Google+ (+ProjectGlass) or Twitter (@projectglass) so that we can contact you directly
• You must be at least 18 years old and live in the U.S. to apply
• For more details, please see our full Terms and FAQ

comenzamos a estudiar, que buena oportunidad para ser felices

Comenzamos una nueva experiencia de lo que para mi es una forma de aprender ideal, en compañía de otros, con pocos controles, compartiendo y comunicándonos a nuestra manera, sin regaños, sin conductas preestablecidas, sin sabios o eruditos que den cátedra o quieran decididamente imponerse sobre los otros. Eligiendo a quien leer, qué tanto leer, responder si se quiere o si uno se siente motivado, en ocasiones obligado a responder.
Espero de todo corazón que esta experiencia de compartir aprendizajes en un ambiente abierto sea tan transformadora como lo ha sido en mi, que me ha mostrado que la educación debe ser gratuita, al ritmo de quien aprende y en cualquier lugar.
Espero también que la posibilidad de expresarse y sentirse leído les genere la felicidad que a mi saber que alguien piensa en mis palabras, en lo que yo pienso y escribo, independiente de que esté de acuerdo o no, lo importante es que el otro ha pensado.
Les comparto este video musical, muy bonito e interesante, que nos da una lección de vida, que nos invita a vivir de una manera diferente, de manera alegre: